Análise do Comportamento Aplicada (ABA)

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Análise do Comportamento Aplicada (ABA)

Ciência da aprendizagem voltada a compreender e modificar comportamentos socialmente significativos com base em evidências empíricas.

Comportamento

Qualquer interação observável e mensurável de um organismo com o seu ambiente externo ou interno.

Estímulo

Qualquer evento, objeto ou mudança no ambiente que afeta os receptores sensoriais de um organismo.

Contingência tríplice

Relação básica da ABA formada por antecedente, comportamento e consequência, usada para entender a função da conduta.

Antecedente (A)

Estímulo ou condição ambiental presente imediatamente antes da emissão do comportamento.

Resposta (B)

Ação específica executada pelo indivíduo em reação ou relação ao contexto em que se encontra.

Consequência (C)

Evento ambiental que ocorre imediatamente após a resposta e altera a probabilidade futura de sua ocorrência.

Reforçamento positivo

Acréscimo de um estímulo agradável após uma resposta, aumentando a frequência futura daquele comportamento.

Reforçamento negativo

Remoção ou atenuação de um estímulo aversivo após uma resposta, fortalecendo a probabilidade desse comportamento ocorrer.

Punição positiva

Apresentação de um estímulo aversivo após o comportamento, reduzindo a probabilidade de sua repetição futura.

Punição negativa

Retirada de um estímulo reforçador ou desejado após o comportamento, diminuindo sua frequência no futuro.

Extinção

Interrupção planejada do reforço que anteriormente mantinha o comportamento, visando reduzir gradualmente sua emissão.

Explosão de extinção (Extinction Burst)

Aumento temporário na frequência, intensidade ou duração de um comportamento indesejado logo após o início do processo de extinção.

Recuperação espontânea

Reaparecimento temporário de um comportamento previamente extinto, mesmo sem ter recebido reforço recente.

Estímulo discriminativo (Sd)

Estímulo antecedente que sinaliza a disponibilidade de reforço para uma resposta específica se ela for emitida.

Estímulo delta (S-delta)

Estímulo antecedente que sinaliza que uma resposta específica não será reforçada se for emitida naquele momento.

Operação motivadora (OM)

Condição ambiental que altera temporariamente o valor de um reforçador e a probabilidade dos comportamentos associados.

Operação de estabelecimento (EO)

Condição (como privação) que aumenta temporariamente o valor de um reforço e a emissão de respostas para obtê-lo.

Operação de abolição (AO)

Condição (como saciação) que diminui temporariamente a eficácia de um reforçador e os comportamentos voltados a ele.

Treino em Tentativas Discretas (DTT)

Método de ensino estruturado que divide habilidades em etapas simples, composto por instrução, resposta e consequência clara.

Ensino em Ambiente Natural (NET)

Abordagem que utiliza o contexto diário e a motivação espontânea da criança para ensinar habilidades funcionais.

Dica (Prompt)

Ajuda suplementar dada antes ou durante a resposta para aumentar a probabilidade de o aprendiz responder corretamente.

Dica física total

Orientação motora completa mão sobre mão para guiar o indivíduo na execução correta de uma tarefa.

Dica física parcial

Toque leve ou suporte motor reduzido (como apoiar no cotovelo) para iniciar a ação correta.

Dica verbal

Instrução falada ou pista sonora fornecida para indicar qual comportamento deve ser executado.

Dica gestual

Gesto como apontar, acenar ou olhar em direção ao item correto para orientar a escolha do indivíduo.

Dica visual

Uso de imagens, fotos, símbolos ou textos para indicar a resposta correta ou guiar uma sequência de passos.

Atraso de dica (Prompt Delay)

Inserção de uma pausa temporal entre o estímulo discriminativo e a dica para incentivar respostas autônomas.

Esvaecimento de dica (Prompt Fading)

Retirada gradual e sistemática do nível de ajuda até que o comportamento seja emitido de forma totalmente independente.

Aprendizagem sem erro (Errorless Learning)

Estratégia que fornece ajuda imediata para garantir a resposta correta e evitar frustração e fixação de erros.

Modelagem (Shaping)

Reforçamento sistemático e diferencial de aproximações sucessivas até alcançar a forma final de um comportamento-alvo.

Encadeamento (Chaining)

Combinação de respostas individuais em uma sequência ordenada de ações para formar uma habilidade complexa.

Encadeamento para a frente

Ensino do primeiro passo de uma tarefa até o domínio, com o terapeuta completando o restante até avançar.

Encadeamento para trás

O instrutor executa todos os passos iniciais e ensina o aluno a concluir o último passo para receber o reforço imediato.

Análise de tarefas (Task Analysis)

Decomposição de uma habilidade complexa da vida diária em passos menores, discretos e sequenciais para facilitar o ensino.

Generalização

Ocorrência do comportamento aprendido diante de novos estímulos, pessoas, ambientes ou materiais sem treino adicional.

Manutenção

Persistência no repertório do aprendiz das habilidades ensinadas após a redução ou término da intervenção direta.

Mando (Mand)

Comportamento verbal de pedir algo sob controle de uma operação motivadora, trazendo benefício imediato ao falante.

Tato (Tact)

Operante verbal em que o indivíduo nomeia, rotula ou comenta sobre estímulos sensoriais presentes no ambiente.

Ecoico (Echoic)

Operante verbal consistente na imitação ou repetição vocal exata do som ou palavra emitida por outra pessoa.

Intraverbal

Comportamento verbal que responde a outro comportamento verbal sem correspondência ponto a ponto, como em um diálogo.

Imitação motora

Capacidade de reproduzir um movimento físico executado por outra pessoa, habilidade pré-requisito para novos aprendizados.

Aparelhamento (Pairing)

Processo de associação intencional do terapeuta a reforçadores para construir vínculo positivo e facilitar a cooperação.

Avaliação Funcional do Comportamento (FBA)

Processo estruturado de coleta de dados para identificar as causas e funções que mantêm comportamentos desafiadores.

Função: Atenção

Comportamento mantido pelo recebimento de interação social, reações ou contato físico de outros indivíduos.

Função: Fuga ou esquiva

Comportamento emitido com o propósito de adiar, interromper ou escapar de uma demanda aversiva ou desconforto.

Função: Acesso a tangíveis

Comportamento direcionado à obtenção de itens de interesse, brinquedos, comida ou privilégios específicos.

Função: Automática (Sensorial)

Comportamento que gera autorreforço interno agradável ou que reduz sensações corporais desconfortáveis.

Reforçamento Diferencial de Outro Comportamento (DRO)

Reforço fornecido em intervalos fixos quando o comportamento-problema alvo NÃO é emitido durante o período.

Reforçamento Diferencial de Comportamento Incompatível (DRI)

Reforçamento de uma conduta motora que impossibilita fisicamente a emissão concomitante do comportamento desafiador.

Reforçamento Diferencial de Comportamento Alternativo (DRA)

Reforçamento sistemático de uma conduta funcional e desejável que atende à mesma função do comportamento-problema.

Treino de Comunicação Funcional (FCT)

Ensino explícito de uma forma de comunicação adequada para substituir um comportamento desafiador de mesma função.

Sistema de economia de fichas (Token Economy)

Sistema de contingências onde o aprendiz ganha fichas por respostas corretas para depois trocá-las por reforçadores reais.

Esquema de reforçamento contínuo (FR1)

Entrega de reforço após toda e qualquer emissão da resposta-alvo, ideal na fase inicial de aquisição de novas habilidades.

Esquema de reforçamento intermitente

Disponibilização do reforço apenas para algumas ocorrências da resposta, aumentando a persistência contra extinção.

Linha de base (Baseline)

Medição contínua da ocorrência de um comportamento antes da implementação de qualquer intervenção sistemática.

Coleta de dados ABC

Registro descritivo que anota detalhadamente o antecedente, o comportamento e a consequência de cada episódio ocorrido.