Inglés: Preparación de examen

Fichas · 51

She ___ a teacher. (a) are (b) is (c) am

(b) is. Con la tercera persona del singular (she) se usa 'is' en presente del verbo to be.

They ___ from Spain. (a) is (b) are (c) be

(b) are. Para el pronombre plural 'they' corresponde la forma 'are' del verbo to be.

I ___ 20 years old. (a) have (b) am (c) has

(b) am. En inglés la edad se expresa con el verbo to be ('I am'), no con have.

Where ___ you live? (a) do (b) does (c) are

(a) do. Se usa el auxiliar 'do' para preguntas en presente simple con el sujeto 'you'.

He ___ football every Sunday. (a) play (b) plays (c) playing

(b) plays. En presente simple afirmativo con 'he' se añade -s al verbo base.

___ she speak French? (a) Do (b) Does (c) Is

(b) Does. Para hacer preguntas en presente simple con 'she' se emplea el auxiliar 'does'.

We don't ___ any milk. (a) have (b) has (c) having

(a) have. Tras el auxiliar negativo 'don't' se utiliza el verbo en su forma base (infinitivo sin to).

Look! It ___ right now. (a) rains (b) rain (c) is raining

(c) is raining. La expresión 'right now' indica una acción en progreso, usando el presente continuo.

What are you ___? (a) do (b) doing (c) does

(b) doing. La estructura del presente continuo es sujeto + to be + verbo con terminación -ing.

Yesterday I ___ to the cinema. (a) go (b) went (c) gone

(b) went. 'Went' es la forma del pasado simple del verbo irregular 'go'.

They didn't ___ the movie. (a) liked (b) like (c) likes

(b) like. En oraciones negativas en pasado con 'didn't', el verbo principal vuelve a su forma base.

___ you see Peter yesterday? (a) Did (b) Do (c) Were

(a) Did. Las preguntas cerradas en pasado simple comienzan con el auxiliar 'did'.

This is ___ apple. (a) a (b) an (c) the

(b) an. Se utiliza el artículo indefinido 'an' delante de palabras que inician con sonido vocálico.

That is ___ university. (a) a (b) an (c) any

(a) a. La palabra 'university' empieza con sonido consonántico /juː/, por lo que lleva 'a'.

There are three ___ in the park. (a) child (b) childs (c) children

(c) children. 'Children' es la forma plural irregular del sustantivo 'child'.

I brush my ___ every morning. (a) teeth (b) tooths (c) tooth

(a) teeth. 'Teeth' es el plural irregular de 'tooth' (diente).

___ is your name? (a) Who (b) What (c) Where

(b) What. 'What' se utiliza para preguntar por información u objetos (¿cuál o qué?).

___ is that girl over there? (a) Who (b) When (c) Why

(a) Who. 'Who' (quién) se emplea para preguntar por la identidad de personas.

___ do you wake up? At 7 AM. (a) What (b) When (c) Where

(b) When. 'When' (cuándo) sirve para preguntar por el tiempo o la hora de una acción.

___ are you late? Because of traffic. (a) How (b) Where (c) Why

(c) Why. 'Why' (por qué) indaga la causa o motivo, respondiéndose habitualmente con 'because'.

The cat is sleeping ___ the table. (a) on (b) in (c) at

(a) on. Se utiliza la preposición 'on' cuando algo reposa sobre una superficie plana.

She is waiting ___ the bus stop. (a) on (b) at (c) under

(b) at. Usamos 'at' para señalar puntos específicos de ubicación o encuentro.

The meeting is ___ Monday. (a) in (b) on (c) at

(b) on. En inglés, los días de la semana van siempre precedidos por la preposición 'on'.

I was born ___ May. (a) on (b) at (c) in

(c) in. Se utiliza la preposición 'in' para los meses del año y para las estaciones.

The class starts ___ 8:00 AM. (a) at (b) on (c) in

(a) at. Las horas exactas del reloj siempre van introducidas por 'at'.

This car is ___ than that one. (a) fast (b) faster (c) fastest

(b) faster. Para formar el comparativo de adjetivos cortos se añade el sufijo '-er' seguido de 'than'.

He is the ___ student in class. (a) tall (b) taller (c) tallest

(c) tallest. El superlativo de adjetivos cortos se construye con 'the' más la terminación '-est'.

This book is ___ interesting than that one. (a) more (b) most (c) much

(a) more. Con adjetivos largos (de dos o más sílabas) el comparativo de superioridad lleva 'more'.

Mount Everest is the ___ mountain. (a) high (b) highest (c) most high

(b) highest. Adjetivo corto en superlativo requiere la estructura 'the' + adjetivo con '-est'.

I have ___ friends in London. (a) much (b) many (c) any

(b) many. Se usa 'many' con sustantivos contables en plural (como 'friends').

How ___ water do you drink? (a) much (b) many (c) few

(a) much. 'Much' se emplea para cosas no contables o magnitudes continuas (como 'water').

Can you lend me ___ sugar? (a) any (b) some (c) a

(b) some. Usamos 'some' en preguntas que suponen un ofrecimiento o petición amable.

I don't have ___ money. (a) some (b) any (c) no

(b) any. En oraciones negativas con auxiliar 'don't', se usa 'any' para indicar nada de cantidad.

This is John's house. It is ___ house. (a) him (b) his (c) he

(b) his. 'His' es el adjetivo posesivo para indicar posesión de un sujeto masculino singular.

Mary called ___ yesterday. (a) me (b) I (c) my

(a) me. Se utiliza el pronombre objeto 'me' porque recibe directamente la acción del verbo.

These keys are not mine; they are ___. (a) your (b) yours (c) you

(b) yours. 'Yours' es el pronombre posesivo que sustituye al sustantivo ('tus llaves').

We enjoyed ___ at the party. (a) ourselves (b) ourself (c) us

(a) ourselves. 'Ourselves' es el pronombre reflexivo correcto para la primera persona del plural 'we'.

I ___ swim when I was four. (a) can (b) could (c) may

(b) could. 'Could' funciona como la forma en pasado del verbo modal 'can' (habilidad pasada).

You ___ wear a helmet on a motorbike. (a) must (b) might (c) can

(a) must. Se usa 'must' para expresar una obligación legal, regla estricta o necesidad fuerte.

___ I open the window, please? (a) Must (b) May (c) Should

(b) May. 'May' se usa para pedir permiso formal y cortésmente.

I have ___ seen that film before. (a) yet (b) never (c) ever

(b) never. 'Never' se coloca entre el auxiliar 'have' y el participio para indicar 'nunca'.

Have you finished your homework ___? (a) already (b) yet (c) still

(b) yet. En preguntas y oraciones negativas de presente perfecto, 'yet' (ya/todavía) va al final.

She has worked here ___ 2018. (a) since (b) for (c) during

(a) since. 'Since' (desde) marca el punto de inicio específico de una acción en presente perfecto.

I have lived in Madrid ___ five years. (a) since (b) for (c) during

(b) for. 'For' (durante/por) indica la duración o lapso total de tiempo de la acción.

If it rains, we ___ at home. (a) stay (b) will stay (c) stayed

(b) will stay. Primer condicional: la cláusula con 'if' usa presente simple y la principal usa 'will'.

If I had a million dollars, I ___ buy a boat. (a) will (b) would (c) can

(b) would. Segundo condicional: 'if' + pasado simple se combina con 'would' + verbo base.

The letter was ___ by Sarah. (a) write (b) wrote (c) written

(c) written. La voz pasiva se construye con el verbo to be conjugado más el participio pasado.

I am looking forward to ___ you. (a) see (b) seeing (c) saw

(b) seeing. La locución 'look forward to' va seguida de un gerundio (-ing) porque 'to' es preposición.

She stopped ___ because she was tired. (a) to run (b) running (c) run

(b) running. 'Stop + gerundio' significa interrumpir o cesar por completo la actividad.

I promise I ___ tell anyone. (a) won't (b) don't (c) am not

(a) won't. Las promesas espontáneas sobre el futuro se expresan con el modal 'will / won't'.

Tomorrow at this time, I ___ on a beach. (a) lie (b) will be lying (c) have lied

(b) will be lying. El futuro continuo describe una acción que estará desarrollándose en un momento futuro.