Comunicação Alternativa

Cartões · 50

Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)

Uma criança autista não-oralizada utiliza um tablet com sintetizador de voz na escola para pedir o lanche e interagir no recreio.

Comunicação Alternativa (sem fala funcional)

Um paciente com esclerose lateral amiotrófica (ELA) avançada utiliza rastreador ocular para redigir mensagens e expressar dores no leito hospitalar.

Comunicação Aumentativa (fala residual presente)

Uma criança com disartria moderada aponta para figuras em uma prancha impressa para clarificar palavras que o professor não compreendeu.

Sistemas de Baixa Tecnologia (Low-tech)

Uso de um fichário plastificado com velcro e cartões de papel durante a sessão de fonoaudiologia para estruturar a rotina de brincadeiras.

Sistemas de Alta Tecnologia (High-tech)

Uso do aplicativo Snap Core First em um iPad com saída de voz por um aluno com paralisia cerebral para responder perguntas em sala.

Sistemas sem Tecnologia (No-tech)

Uma aluna com deficiência motora severa pisca duas vezes para 'sim' e move os olhos para cima para 'não' ao escolher atividades na escola.

PECS (Picture Exchange Communication System)

No consultório, um menino entrega a foto de um biscoito à terapeuta para obter o alimento, aprendendo a função de troca comunicativa.

Prancha de Comunicação Temática

Na aula de artes, uma cartela fixa na mesa reúne pictogramas de 'tinta', 'pincel', 'cortar' e 'guardar' para apoio durante a tarefa.

Vocabulário Essencial (Core Words)

O fonoaudiólogo modela o uso de pronomes e verbos de alta frequência como 'ir', 'querer', 'mais' e 'parar' durante um jogo de blocos.

Vocabulário Periférico (Fringe Words)

Uma prancha específica da aula de biologia inclui termos técnicos e específicos como 'fotossíntese', 'raiz', 'folha' e 'semente'.

Modelagem (Aided Language Stimulation)

O professor aponta para o símbolo 'abrir' na prancha enquanto verbaliza 'vamos abrir a caixa' antes de iniciar a brincadeira em grupo.

Eye Gaze (Rastreamento Ocular)

Um jovem com tetraplegia seleciona ícones no computador apenas fixando o olhar por 1 segundo para participar de uma roda de conversa.

Acionador de Pressão (Switch)

Um aluno com distonia aperta um botão com o dorso da mão para passar os slides de uma história digital no computador da sala.

PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display)

Um terapeuta folheia um livro de comunicação estruturado por ramificações para permitir que a criança diga 'tenho uma queixa: dói a cabeça'.

Escrita Preditiva com Teclado Adaptado

Um estudante universitário com paralisia cerebral usa software com previsão de palavras para redigir seu trabalho de conclusão de curso.

Rotina Visual em Sala de Aula

Uma fita com fotos sequenciais na lousa mostra 'chegada - roda de conversa - pintura - parque' para reduzir a ansiedade de alunos autistas.

Cartões de Escolha Binária

Uma terapeuta ocupacional apresenta dois cartões ('massinha' ou 'quebra-cabeça') para uma criança apontar com o indicador o que quer.

Prancha de Letras com Varredura Auditiva

Para um paciente com deficiência visual e motora severa, o cuidador fala 'linha A, B, C' e o paciente emite um som quando ouve a letra desejada.

Símbolos PCS (Picture Communication Symbols)

Cartões coloridos com o boneco palito clássico colados nos armários do consultório para indicar onde estão guardados os brinquedos.

Símbolos ARASAAC

Material pedagógico adaptado impresso com ilustrações vetoriais abertas para ensinar ciências a estudantes com DI.

Dispositivo Dedicado Gerador de Fala (SGD)

Uso de um equipamento médico portátil Tobii Dynavox para uma paciente comunicar sintomas à equipe de enfermagem na UTI.

Acesso por Varredura Visual

Um usuário aciona um botão quando o cursor luminoso automático ilumina a linha e a coluna desejadas na matriz de símbolos do software.

Comunicação Multimodal

Uma criança aponta o dedo, vocaliza sons, usa gestos caseiros e aperta um botão de voz dependendo do contexto e do interlocutor.

Parceiro de Comunicação Apoiador

A professora aguarda 10 segundos em silêncio após fazer uma pergunta, dando tempo suficiente para o aluno localizar o ícone no tablet.

Adaptação Ambiental Acessível

Fixação de pranchas de comunicação gigantes em lona no pátio da escola para facilitar trocas comunicativas durante o recreio.

Pasta de Comunicação de Restauração Funcional

Um idoso em reabilitação pós-AVC usa uma pasta temática de necessidades básicas para pedir água, cobertor ou idas ao banheiro.

Chaveiro de Comunicação Rápida

Um chaveiro preso à cintura do mediador escolar reúne 8 cartões essenciais ('banheiro', 'água', 'esperar', 'ajuda') para saídas externas.

Prancha Alfabética de Soletrar

Um paciente traqueostomizado lúcido aponta letras em uma placa acrílica para formar palavras e conversar com a família no hospital.

Símbolo Concreto (Objeto Real)

A professora entrega uma toalhinha na mão de uma criança com cegueira e atraso global para sinalizar que o momento do banho vai começar.

Miniaturas como Símbolos Táteis

Uso de um carrinho de brinquedo minúsculo e uma colher de plástico em um painel tátil para apoiar a rotina de um aluno surdocego.

Comunicação Total

A fonoaudióloga combina o sinal da LIBRAS, a fala articulada e o cartão ilustrado durante uma sessão de estimulação da linguagem.

E-Tran (Prancha Transparente de Olhar)

O profissional segura uma placa acrílica entre ele e o paciente, decodificando para qual letra o paciente direciona os olhos.

Treino de Competência Operacional

O terapeuta ensina a criança a destravar a tela do tablet, abrir o app de CAA e regular o volume para a altura correta na sala de aula.

Treino de Competência Estratégica

A fonoaudióloga ensina o jovem a selecionar o símbolo 'não é isso' quando o interlocutor interpreta incorretamente sua mensagem anterior.

Treino de Competência Social

Em uma dinâmica de grupo, o aluno é incentivado a iniciar conversas acionando o botão 'oi, tudo bem?' com os colegas da escola.

Treino de Competência Linguística

O professor auxilia o aluno a combinar três símbolos ('eu' + 'querer' + 'bola') para estruturar gramaticalmente a frase no aplicativo.

Software de CAA Livre (ex: CBoard)

Uma escola pública instala o app gratuito em tablets do laboratório de informática para garantir a inclusão de alunos sem custos extras.

Voz Personalizada Sintetizada

Antes de perder a fala por ELA, o paciente grava amostras de voz no software para gerar uma voz digital com seu próprio timbre.

Livro do Eu (Passaporte de Comunicação)

Um livreto com fotos da família, gostos pessoais e formas de acalmar acompanha a criança na transição de turma escolar.

Suporte de Braço Articulado para Tablet

Instalação de suporte mecânico na cadeira de rodas para manter o dispositivo de comunicação na altura e ângulo exatos do usuário.

Grade de Furos / Colmeia de Acrílico (Keyguard)

Uma placa vazada colocada sobre o tablet para evitar que dedos com espasticidade toquem botões errados involuntariamente.

Feedback Tátil (Vibração)

O teclado virtual do celular vibra suavemente ao toque para que o estudante saiba imediatamente que selecionou a tecla certa.

Prancha Dinâmica com Submenus

O usuário clica no ícone 'animais' e o aplicativo abre uma nova página com 'cachorro', 'gato', 'pássaro' e 'leão'.

Prancha Estática Impressa

Uma pasta encadernada com folhas de papel plastificadas organizadas por abas coloridas para uso em piscina e banho.

Avaliação de CAA Baseada em Recursos (Feature Matching)

A equipe interdisciplinar testa rastreio ocular vs. acionador mecânico para escolher a ferramenta que melhor se adapta à motricidade do paciente.

Engenharia de Ambiente para Comunicação

O educador coloca o brinquedo preferido da criança fora do alcance, mas à vista, estimulando-a a usar o cartão para pedir.

Comunicação Assistida por Interlocutor

O fonoaudiólogo faz perguntas fechadas e lê em voz alta opções da prancha, esperando acenos de cabeça afirmativos do paciente acamado.

Painel de Comunicação Pré-Vocacional

Em uma oficina de marcenaria protegida, o jovem com autismo usa prancha para pedir 'lixa', 'parafuso' ou 'intervalo'.

Dispositivo com Gravação de Mensagem Única (BIGmack)

Um aluno aperta um botão com gravação de sua mãe para cantar 'parabéns para você' na festa de aniversário da turma escolar.

Feedback Auditivo em Tempo Real

Ao tocar em cada pictograma, o aplicativo fala o nome do símbolo no fone do usuário antes que ele decida enviar a frase completa.