Abordagens da Educação Física

Cartões · 50

Abordagem Desenvolvimentista (Go Tani)

Propor um circuito motor com saltos, corridas e equilíbrios ajustando a complexidade conforme a faixa etária e o estágio de desenvolvimento de cada aluno.

Abordagem Desenvolvimentista: classificação dos movimentos

Avaliar e ensinar o arremesso dividindo os alunos em níveis inicial, elementar e maduro de execução motora.

Abordagem Desenvolvimentista: variabilidade de prática

Treinar o drible no basquete variando alturas da bola, distâncias, velocidades e direções de deslocamento.

Abordagem Construtivista-Interacionista (João Batista Freire)

Estimular as crianças a criarem em conjunto novas regras para a brincadeira de pega-pega usando material reciclado.

Abordagem Construtivista: jogo simbólico

Pedir que os alunos finjam ser animais na selva transpondo obstáculos naturais durante uma atividade lúdica.

Abordagem Construtivista: resolução de problemas

Desafiar os estudantes a atravessar a quadra em equipes sem tocar os pés diretamente no chão, usando apenas três colchonetes.

Abordagem Crítico-Superadora (Coletivo de Autores)

Analisar a mercantilização do futebol profissional e debater o acesso desigual a centros esportivos na cidade.

Abordagem Crítico-Superadora: cultura corporal

Ensinar capoeira contextualizando sua origem histórica de resistência à escravidão e praticando os movimentos básicos.

Abordagem Crítico-Superadora: contextualização do conteúdo

Comparar as regras oficiais dos Jogos Olímpicos com os jogos tradicionais jogados nas periferias brasileiras.

Abordagem Crítico-Emancipatória (Elenor Kunz)

Organizar uma partida de voleibol e pausar o jogo para que os alunos discutam e eliminem atitudes de exclusão entre eles.

Abordagem Crítico-Emancipatória: encenação do agir comunicativo

Pedir que os alunos conversem em roda e decidam democraticamente como adaptar o jogo para incluir colegas com menos habilidade.

Abordagem Crítico-Emancipatória: transcendência do rendimento

Realizar uma corrida de estafetas onde o foco não é quem chega primeiro, mas como o grupo cooperou para que todos completassem.

Abordagem da Aptidão Física / Biológica

Medir a frequência cardíaca dos alunos antes e após um teste de corrida contínua de 12 minutos para avaliar condicionamento.

Abordagem da Aptidão Física: princípio da sobrecarga

Aumentar progressivamente o número de repetições em exercícios com peso corporal ao longo de um bimestre.

Abordagem da Saúde Renovada (Nahis / Guedes)

Calcular o nível semanal de atividade física dos estudantes e ensiná-los a criar uma rotina ativa contra o sedentarismo.

Abordagem da Saúde Renovada: estilo de vida ativo

Montar uma gincana onde as tarefas incluem registrar hábitos alimentares saudáveis e pausas ativas na rotina de estudos.

Abordagem Psicomotora (Jean Le Bouch / Vitor da Fonseca)

Usar espelhos e trajetos vendados para trabalhar a conscientização do esquema corporal e a lateralidade.

Abordagem Psicomotora: estruturação espaço-temporal

Fazer os alunos se deslocarem pela quadra no ritmo de batidas de tambor, parando como estátuas ao sinal do silêncio.

Abordagem Psicomotora: coordenação motora fina e ampla

Combinar arremesso de dardos de espuma com equilíbrio dinâmico sobre uma linha traçada no chão.

Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)

Integrar a ética e o respeito às diferenças durante um torneio esportivo escolar com pontuação por fair play.

Abordagem dos PCNs: tema transversal pluralidade cultural

Vivenciar danças típicas das regiões Norte e Nordeste, relacionando passos coreográficos à cultura local.

Abordagem Cultural / Culturalista (Marcos Neira)

Mapear as brincadeiras e lutas praticadas no bairro dos alunos e transformá-las no conteúdo central das aulas.

Abordagem Cultural: desconstrução de estereótipos

Discutir papéis de gênero no esporte após colocar meninos e meninas jogando juntos futebol e ginástica rítmica.

Abordagem Cultural: ressignificação de práticas corporais

Recriar o skate com carrinhos adaptados ou analisar como a mídia retrata praticantes de esportes urbanos.

Abordagem Fenomenológica (Silvino Santin)

Pedir que os estudantes fechem os olhos após dançarem e relatem oralmente as sensações internas e emoções vividas.

Abordagem Fenomenológica: o corpo vivido

Explorar movimentos expressivos livres guiados por diferentes texturas sonoras, sem padrões estéticos predefinidos.

Abordagem Sistêmica (Mauro Betti)

Analisar como a televisão transforma o esporte em espetáculo publicitário durante as transmissões de finais de campeonato.

Abordagem Sistêmica: teoria do se-movimentar

Estimular o aluno a entender por que se movimenta e quais sentidos sociais e pessoais atribui à prática do atletismo.

Abordagem dos Jogos Cooperativos (Terry Orlick / Fábio Brotto)

Praticar o jogo do lençol, no qual toda a turma deve segurar as pontas para manter uma bola no ar sem deixá-la cair.

Abordagem dos Jogos Cooperativos: inversão de papéis

Jogar queimada onde os alunos queimados passam a ajudar o outro time para garantir que o jogo nunca termine.

Abordagem Tradicional / Esportivista

Ensinar a bandeja do basquete por meio de repetições estritas do movimento mecânico e aplicação rígida das regras oficiais.

Abordagem Militarista (histórica)

Conduzir exercícios calistênicos em fileiras sincronizadas sob comandos verbais rígidos com foco em disciplina e vigor físico.

Abordagem Higienista (histórica)

Exigir uniformes brancos limpos e ensinar noções de assepsia e postura corporal para prevenir doenças infecciosas.

Abordagem Recreacionista

Liberar bolas e cordas na quadra durante o recreio dirigido apenas para lazer e alívio de tensões sem sistematização prévia.

Abordagem Ecológica / Dinâmica dos Sistemas

Modificar o tamanho da bola e o espaço da quadra para que os alunos descubram intuitivamente novas formas de passe.

Abordagem Inclusiva

Simular uma partida de golbol com vendas nos olhos para integrar alunos videntes e com deficiência visual na mesma prática.

Abordagem Inclusiva: adaptação de regras

Permitir que a bola quique duas vezes antes do toque no tênis de mesa para acolher estudantes com mobilidade reduzida.

Abordagem Antropofágica (Suraya Darido)

Selecionar criticamente elementos de diferentes abordagens para ensinar atletismo com técnica motora, reflexão social e jogo.

Abordagem Temática da BNCC: Brincadeiras e Jogos

Resgatar jogos de matriz indígena e africana como a peteca e o teca-teca, experimentando e contextualizando suas raízes.

Abordagem Temática da BNCC: Esportes de Marca

Organizar uma prova de salto em distância onde cada aluno tenta superar a sua própria marca anterior com anotação de dados.

Abordagem Temática da BNCC: Esportes de Invasão

Trabalhar noções de ataque e defesa espacial com um jogo reduzido de handebol em campo de três contra três.

Abordagem Temática da BNCC: Lutas

Praticar jogos de oposição simples como cabo de guerra e desequilíbrio sem envolver golpes traumáticos.

Abordagem Temática da BNCC: Práticas Corporais de Aventura

Montar uma pista de corrida de orientação no pátio escolar utilizando bússolas caseiras e mapas desenhados pelos alunos.

Abordagem Temática da BNCC: Ginásticas

Construir coletivamente uma coreografia de ginástica geral utilizando fitas, arcos e elementos acrobáticos básicos.

Abordagem Temática da BNCC: Danças

Criar sequências rítmicas de dança urbana trabalhando sincronia, expressão gestual e apreciação da cultura hip-hop.

Abordagem Pedagogia do Esporte: TGfU (Teaching Games for Understanding)

Iniciar o ensino do futebol com uma situação de jogo 2 contra 1 para ensinar a tomada de decisão antes da técnica do chute.

Abordagem Pedagogia do Esporte: Sport Education Model

Organizar um campeonato interno onde os alunos desempenham funções rotativas de atletas, árbitros, técnicos e jornalistas.

Abordagem Crítica da Mídia (Pires)

Assistir a comerciais de marcas esportivas e produzir cartazes analisando a influência do marketing no consumo de tênis caros.

Abordagem Desenvolvimentista: feedback intrínseco e extrínseco

Gravar em vídeo o movimento de nado crawl do aluno e mostrar a gravação para que ele ajuste a posição da cabeça na água.

Abordagem Pós-Crítica: relações étnico-raciais

Discutir o racismo no esporte a partir de casos reais com atletas negros e propor manifestos corporais e artísticos na quadra.