Campos de Experiência na Educação Infantil

Cartões · 52

Observar a própria imagem no espelho e apontar partes do corpo

O eu, o outro e o nós: desenvolve a autopercepção, a construção da identidade e o reconhecimento de si como indivíduo singular.

Participar de uma roda de conversa compartilhando sentimentos do dia

O eu, o outro e o nós: estimula o autoconhecimento, a empatia e a percepção dos sentimentos e perspectivas dos colegas.

Negociar papéis e regras no início de uma brincadeira de faz de conta

O eu, o outro e o nós: exercita a cooperação, o respeito mútuo, a convivência coletiva e a resolução de pequenos conflitos.

Conhecer e respeitar hábitos alimentares ou tradições trazidos pelas famílias

O eu, o outro e o nós: valoriza a diversidade cultural, o respeito às diferenças e o sentimento de pertencimento a um grupo.

Cuidar de um colega que se machucou ou expressou tristeza

O eu, o outro e o nós: promove a empatia, o acolhimento afetivo e a solidariedade nas relações interpessoais.

Construir um autorretrato usando recorte, colagem ou desenho

O eu, o outro e o nós: fortalece a identidade, a autoestima e a representação simbólica da própria imagem física e emocional.

Organizar os brinquedos coletivos ao final do momento livre

O eu, o outro e o nós: incentiva a autonomia, a responsabilidade coletiva e o cuidado com os bens e espaços compartilhados.

Participar de eleições simbólicas para escolher o tema de um projeto

O eu, o outro e o nós: desenvolve noções iniciais de cidadania, escuta ativa, votação e aceitação da decisão da maioria.

Compartilhar brinquedos e esperar a vez em um circuito

O eu, o outro e o nós: favorece o autocontrole, a partilha e o respeito às regras sociais de convivência no espaço comum.

Identificar semelhanças e diferenças físicas entre si e os colegas

O eu, o outro e o nós: estimula o respeito à diversidade étnico-racial e física sem preconceitos nem hierarquias.

Rastejar, engatinhar e passar por dentro de um túnel de tecido

Corpo, gestos e movimentos: desenvolve a coordenação motora ampla, o tônus muscular e a consciência do esquema corporal.

Pular amarelinha adaptada desenhada com fita no chão

Corpo, gestos e movimentos: trabalha o equilíbrio dinâmico, a noção espacial e a lateralidade motora global.

Dançar ritmos variados imitando movimentos de animais

Corpo, gestos e movimentos: explora a expressividade corporal, a imaginação motora e a adequação ao ritmo sonoro.

Manusear massinha de modelar, argila e tesoura sem ponta

Corpo, gestos e movimentos: refina a coordenação motora fina, a preensão dos dedos e o controle óculo-manual.

Brincar de estátua parando o movimento ao silenciar a música

Corpo, gestos e movimentos: exercita o freio inibitório, o controle postural e a percepção temporal e rítmica.

Desafiar-se a subir e descer pequenos degraus e planos inclinados

Corpo, gestos e movimentos: amplia os limites corporais, a autoconfiança física e o domínio do equilíbrio vertical.

Enfiar contas grandes de macarrão em um barbante

Corpo, gestos e movimentos: aprimora a coordenação visomotora, a pinça digital e a concentração física sustentada.

Expressar emoções como medo ou alegria apenas com caretas corporais

Corpo, gestos e movimentos: desenvolve a linguagem não verbal, o reconhecimento de expressões faciais e o gesto simbólico.

Lavar as mãos e escovar os dentes com crescente autonomia

Corpo, gestos e movimentos: estimula hábitos de autocuidado, higiene e controle sobre os próprios atos corporais diários.

Brincar de roda cantada de mãos dadas coordenando passos

Corpo, gestos e movimentos: integra a sincronia motora, o contato físico coletivo e a coordenação coletiva do movimento.

Pintar livremente com tintas naturais usando os dedos e as mãos

Traços, sons, cores e formas: explora texturas, pigmentos e a sensibilidade tátil e visual na produção artística.

Criar sons com instrumentos de percussão simples como chocalhos

Traços, sons, cores e formas: desenvolve a percepção auditiva, a exploração de timbres, intensidades e ritmos.

Apreciar reproduções de obras de arte de pintores brasileiros

Traços, sons, cores e formas: amplia o repertório estético, visual e a capacidade de fruição e leitura de imagens.

Escutar sons do ambiente com olhos fechados e tentar identificá-los

Traços, sons, cores e formas: aguça a escuta atenta, a memória auditiva e a discriminação de sons naturais e urbanos.

Montar uma escultura tridimensional com caixas de papelão e sucatas

Traços, sons, cores e formas: desenvolve o senso espacial, a criatividade estrutural e o manuseio de formas geométricas.

Misturar tintas primárias para descobrir novas cores

Traços, sons, cores e formas: possibilita a experimentação cromática prática, investigando causas e efeitos visuais.

Assistir a uma apresentação de teatro de fantoches e sombras

Traços, sons, cores e formas: promove a fruição de linguagens cênicas, a imaginação e a apreciação de luzes e silhuetas.

Cantar canções folclóricas explorando variações de volume da voz

Traços, sons, cores e formas: trabalha a afinação, a modulação vocal, a intensidade sonoro-musical e a cultura popular.

Fazer impressões de texturas usando folhas de árvores sobre papel

Traços, sons, cores e formas: exercita a percepção de relevos, padronagens visuais e a integração da arte com a natureza.

Desenhar livremente com giz de cera sobre superfícies ásperas

Traços, sons, cores e formas: desenvolve a expressão gráfica, o gesto plástico e a resposta física a diferentes suportes.

Ouvir a leitura de um conto de fadas feita pela professora

Escuta, fala, pensamento e imaginação: aproxima a criança da linguagem escrita, amplia o vocabulário e alimenta a fantasia.

Recontar uma história conhecida com suas próprias palavras

Escuta, fala, pensamento e imaginação: estimula a memória narrativa, a organização temporal dos fatos e a oralidade autoral.

Folhear livros na biblioteca da sala fingindo que está lendo

Escuta, fala, pensamento e imaginação: desenvolve comportamentos leitores, familiaridade com o suporte e letramento inicial.

Ditar uma lista de ingredientes para o professor escrever no mural

Escuta, fala, pensamento e imaginação: explicita a função social da escrita e a relação entre fala oral e registro gráfico.

Brincar com rimas e trava-línguas em voz alta

Escuta, fala, pensamento e imaginação: desenvolve a consciência fonológica, a sonoridade das sílabas e o jogo com as palavras.

Reconhecer e apontar a primeira letra do próprio nome num cartaz

Escuta, fala, pensamento e imaginação: constrói a identidade gráfica, o princípio alfabético e o reconhecimento de símbolos textuais.

Criar um final alternativo para uma história interrompida

Escuta, fala, pensamento e imaginação: estimula o pensamento divergente, a criatividade linguística e a resolução hipotética.

Produzir pseudoleituras e escritas espontâneas em bilhetes de brincadeira

Escuta, fala, pensamento e imaginação: apoia as hipóteses de escrita da criança em contextos significativos e lúdicos.

Descrever detalhadamente um objeto escondido para os colegas adivinharem

Escuta, fala, pensamento e imaginação: trabalha a competência descritiva, a clareza verbal e o vocabulário conceitual.

Participar de dramatizações baseadas em parlendas tradicionais

Escuta, fala, pensamento e imaginação: integra repertório da tradição oral à expressão verbal, teatral e interpretativa.

Plantar sementes de feijão no algodão e acompanhar o crescimento

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: desperta a observação científica, noções temporais e o ciclo da vida natural.

Classificar blocos lógicos por cor, forma geométrica e tamanho

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: desenvolve critérios lógicos de agrupamento, seriação e atributos físicos.

Contar quantas crianças vieram à aula e comparar com as ausentes

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: aplica contagem oral, quantificação real e noções de mais, menos e igual.

Observar o derretimento de cubos de gelo expostos ao sol

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: investiga estados físicos da matéria, causalidade e transformações térmicas.

Usar balança caseira para comparar o peso de diferentes frutas

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: introduz noções de massa, pesos comparativos e medição não padronizada.

Consultar a rotina visual do dia para saber qual atividade virá depois

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: consolida a orientação temporal, noções de antes/depois e rotina.

Medir a altura dos colegas usando pedaços de barbante

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: explora grandezas de comprimento, comparação direta e medidas não convencionais.

Mapear o trajeto da sala de aula até o pátio da escola

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: constrói noções topológicas, percepção de itinerário e relações espaciais.

Misturar água com terra para observar consistência e textura de lama

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: estimula a investigação empírica de misturas, solubilidade e propriedades físicas.

Separar objetos que boiam daqueles que afundam em uma bacia com água

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: estimula o levantamento de hipóteses e a observação de densidade e flutuação.

Comparar fotos de si mesmo bebê com a sua aparência atual

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: constrói noções de passagem do tempo, permanência e transformação pessoal.

Organizar potes plásticos do menor para o maior

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: desenvolve a habilidade lógico-matemática de seriação e ordenação por grandeza.