Concurso Educação - Aparecida de Goiânia 3

Cartões · 52

LDB - Artigo 2º (Finalidade da educação)

Visa ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

LDB - Artigo 4º (Educação básica obrigatória e gratuita)

Obrigatoriedade e gratuidade dos 4 aos 17 anos de idade, organizada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.

LDB - Artigo 11 (Incumbência dos Municípios)

Organizar, autorizar e fiscalizar seu sistema de ensino, atuando prioritariamente na educação infantil e no ensino fundamental.

LDB - Artigo 12 (Incumbências dos Estabelecimentos de Ensino)

Elaborar e executar a proposta pedagógica, administrar pessoal e recursos, e articular-se com as famílias e a comunidade.

LDB - Artigo 13 (Incumbências dos Docentes)

Participar da elaboração da proposta pedagógica, ministrar os dias letivos, elaborar e cumprir plano de trabalho e zelar pela aprendizagem.

LDB - Artigo 21 (Níveis da educação escolar)

Composta por dois níveis: Educação Básica (educação infantil, ensino fundamental e médio) e Educação Superior.

LDB - Artigo 24 (Carga horária mínima)

Mínimo de 800 horas anuais, distribuídas em pelo menos 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais.

LDB - Frequência mínima para aprovação no Ensino Fundamental

Frequência mínima de 75% do total de horas letivas para aprovação do estudante.

LDB - Educação Infantil: faixa etária da Creche

Atendimento para crianças de até 3 anos de idade.

LDB - Educação Infantil: faixa etária da Pré-Escola

Atendimento obrigatório e gratuito para crianças de 4 e 5 anos de idade.

LDB - Frequência mínima na Educação Infantil

Exigência de frequência mínima de 60% na pré-escola, sem objetivo de promoção para o ensino fundamental.

LDB - Artigo 26-A (História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena)

Torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos ensinos fundamental e médio.

LDB - Educação Especial (Artigo 58)

Modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação.

LDB - Gestão Democrática do Ensino Público

Princípio que prevê a participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e a participação da comunidade em conselhos escolares.

Constituição Federal - Artigo 205

A educação é direito de todos e dever do Estado e da família, promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.

Constituição Federal - Artigo 212 (Mínimo de aplicação em MDE)

A União aplica nunca menos de 18%, e Estados, DF e Municípios 25%, no mínimo, da receita resultante de impostos na MDE.

ECA - Artigo 2º (Definição de Criança e Adolescente)

Criança é a pessoa até 12 anos incompletos; adolescente é a pessoa entre 12 e 18 anos de idade.

ECA - Artigo 53 (Direito à educação)

Garante igualdade de condições, respeito dos educadores, contestação de critérios avaliativos e acesso à escola pública e gratuita próxima à residência.

ECA - Artigo 56 (Notificação ao Conselho Tutelar)

Dirigentes devem comunicar maus-tratos, reiteração de faltas injustificadas/evasão (esgotados recursos escolares) e elevados níveis de repetência.

BNCC - Natureza jurídica e função

Documento normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver.

BNCC - Competências gerais

Conjunto de 10 competências que articulam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.

BNCC - Educação Infantil: Direitos de Aprendizagem

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

BNCC - Educação Infantil: Campos de Experiências

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

BNCC - Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.

Plano Nacional de Educação (PNE) - Vigência e metas

Lei nº 13.005/2014, com vigência de 10 anos, estabelecendo 20 metas e estratégias para a política educacional brasileira.

Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) - Conceito

Normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.

Projeto Político-Pedagógico (PPP) - Definição

Documento orientador da identidade, metas, diretrizes pedagógicas e funcionamento administrativo de cada instituição escolar.

Projeto Político-Pedagógico - Dimensão Política e Pedagógica

É político por formar cidadãos conscientes e críticos; é pedagógico por definir as ações educativas e as práticas de ensino-aprendizagem.

Regimento Escolar

Documento legal que disciplina o funcionamento pedagógico, administrativo e disciplinar da escola, em consonância com o PPP.

Conselho Escolar

Órgão colegiado deliberativo, consultivo e fiscalizador, composto pela direção, professores, funcionários, pais e alunos.

Tendência Pedagógica Tradicional

Centrada no professor como detentor do saber, com foco na transmissão de conteúdos, memorização, disciplina e avaliação somativa.

Tendência Pedagógica Renovada Progressivista (Escolanovismo)

Centrada no aluno e no 'aprender a aprender', valorizando o interesse espontâneo, a experimentação e a atividade prática.

Tendência Pedagógica Tecnicista

Foco na eficiência, produtividade, modelagem do comportamento e técnicas de instrução voltadas para o mercado de trabalho.

Tendência Pedagógica Libertadora (Paulo Freire)

Foco na conscientização crítica da realidade social, no diálogo horizontal e na superação das relações de opressão.

Tendência Pedagógica Crítico-Social dos Conteúdos

Defendida por Libâneo; valoriza o domínio dos conteúdos científicos universais como ferramenta de emancipação social das classes populares.

Jean Piaget - Teoria do Desenvolvimento Cognitivo

Epistemologia genética: o conhecimento é construído pela interação do indivíduo com o meio por assimilação, acomodação e equilibração.

Piaget - Estágios de Desenvolvimento

Sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operatório concreto (7-11/12 anos) e operatório formal (11/12 anos em diante).

Lev Vygotsky - Teoria Histórico-Cultural

O desenvolvimento cognitivo ocorre mediado pela cultura, pela linguagem e pelas interações sociais com outros sujeitos.

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

Conceito de Vygotsky: distância entre o nível de desenvolvimento real (resolver sozinho) e o potencial (resolver com ajuda/mediação).

Henri Wallon - Teoria Psicogenética

Integração das dimensões afetiva, cognitiva e motora no desenvolvimento infantil, destacando o papel fundamental da afetividade.

Avaliação Diagnóstica

Realizada no início do processo educativo para identificar conhecimentos prévios, necessidades e potencialidades dos alunos.

Avaliação Formativa

Ocorre de forma contínua durante o processo de ensino para monitorar a aprendizagem e reorganizar a prática pedagógica.

Avaliação Somativa

Realizada ao final de um período letivo para quantificar, classificar ou certificar os resultados alcançados pelo aluno.

Avaliação Mediadora (Jussara Hoffmann)

Ação reflexiva e contínua do professor para propor desafios e intervenções adequadas a cada etapa da aprendizagem.

Alfabetização versus Letramento (Magda Soares)

Alfabetização é o domínio do código alfabético e ortográfico; letramento é o uso competente da escrita e da leitura nas práticas sociais.

Emília Ferreiro e Ana Teberosky - Psicogênese da Língua Escrita

Identificação de hipóteses da escrita pela criança: pré-silábica, silábica (com/sem valor sonoro), silábico-alfabética e alfabética.

Educação Inclusiva - Princípio central

Garantia de acesso, permanência e aprendizagem de todos os alunos, sem discriminação, adaptando a escola à diversidade humana.

Atendimento Educacional Especializado (AEE)

Serviço pedagógico complementar ou suplementar à formação de alunos público-alvo da educação especial, ofertado no contraturno.

Interdisciplinaridade

Integração e diálogo coordenado entre duas ou mais disciplinas em torno de um tema ou problema comum de aprendizagem.

Transversalidade

Tratamento de temas sociais urgentes (ética, saúde, meio ambiente) integrados a todas as disciplinas do currículo escolar.

Mediação Pedagógica

Ação intencional do professor que atua como ponte facilitadora entre o aluno e o objeto de conhecimento a ser assimilado.

Didática - Objeto de estudo

Ramo da pedagogia que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino.