Educação Permanente

Cartões · 33

Superação da fragmentação do cuidado

Reuniões integradas entre a equipe do posto de saúde e do hospital para acompanhar a alta de pacientes crônicos.

Aprendizagem baseada em problemas no trabalho

Equipe de enfermagem analisa casos reais de quedas de pacientes no hospital para reformular os protocolos de segurança.

Problematização da realidade local

Identificação do aumento de casos de dengue no bairro usada como gancho para reorganizar o fluxo de atendimento da unidade.

Educação Permanente na atenção primária

Roda de conversa quinzenal sobre saúde mental na comunidade para capacitar a equipe da Estratégia Saúde da Família.

Trabalho como eixo estruturante da formação

A rotina do posto de saúde e os desafios dos atendimentos servem como base direta para os tópicos de estudo da equipe.

Metodologias ativas no cotidiano da saúde

Uso de simulação realística de atendimento de emergência para treinar a tomada de decisão rápida da equipe multiprofissional.

Construção coletiva de conhecimento

Criação conjunta de um novo fluxo de atendimento entre agentes de saúde, recepcionistas e médicos da unidade.

Autoanálise e autogestão das equipes

Grupo de trabalho avalia o próprio desempenho após um surto epidemiológico e reajusta as responsabilidades internas.

Ação-Reflexão-Ação (Praxis)

Testar uma nova triagem no hospital, analisar os gargalos gerados e ajustar a conduta no dia seguinte.

Desenvolvimento do pensamento complexo

Analisar a não adesão a um remédio considerando fatores financeiros, culturais e emocionais do paciente.

PNEPS (Política Nacional de Ed. Permanente)

Uso de recursos federais e estaduais para financiar oficinas regionais baseadas nos indicadores de saúde locais.

Pensamento crítico no processo de trabalho

Questionar a eficácia de um formulário burocrático e adaptar sua estrutura para economizar tempo no atendimento.

Reflexão sobre a prática profissional

Médicos da rede básica se reúnem semanalmente para debater o motivo de adesão baixa a um tratamento e propor melhorias.

Tutoria e preceptoria no cotidiano

Profissional experiente acompanha um novo contratado na rotina, discutindo as decisões tomadas a cada caso.

Mudança institucional e de atitude

Treinamento focado em combater o preconceito no atendimento a populações marginalizadas no serviço público.

Significatividade da aprendizagem

Capacitação sobre diabetes criada a partir das dúvidas concretas trazidas pelos agentes comunitários de saúde.

Protagonismo do trabalhador na formação

Os próprios funcionários do posto identificam a necessidade de aprender Libras e organizam o treinamento.

Aprendizagem significativa no SUS

Treinar agentes de saúde usando simulação de conversas reais para melhorar a busca ativa de vacinação nas casas.

Avaliação formativa no trabalho

Feedback contínuo entre colegas durante o atendimento de pré-natal para aprimorar as orientações prestadas.

Descentralização das ações educativas

Cada unidade de saúde define suas próprias oficinas educativas com base nos problemas prioritários do seu território.

Educação Permanente em momentos de crise

Reorganização diária dos fluxos de triagem e proteção individual da equipe no início de uma pandemia.

Uso de rodas de conversa como ferramenta

Encontros informais na pausa do trabalho para discutir o estresse da equipe e propor soluções de bem-estar.

Horizontalidade nas relações de ensino

Médicos e técnicos de enfermagem têm o mesmo espaço de fala ao propor melhorias nos procedimentos da UTI.

Pacto pela gestão e valorização do trabalhador

Escutar as demandas da equipe de apoio e limpeza para criar rotinas de trabalho mais seguras e integradas.

Educação Permanente vs. Educação Continuada

A continuada foca em cursos formais e atualização individual; a permanente foca nas transformações do processo de trabalho em equipe.

Acolhimento como tema de educação permanente

Oficinas com a recepção e equipe médica para alinhar a triagem e humanizar a escuta dos pacientes na chegada ao posto.

Quadrietim da Educação Permanente

Articulação contínua entre ensino, gestão, atenção à saúde e controle social para planejar ações no SUS.

Gestão participativa na saúde pública

Inclusão de trabalhadores de nível médio nas reuniões de planejamento de metas da Unidade Básica de Saúde.

Multiprofissionalidade e intersetorialidade

Enfermeiros, psicólogos e assistentes sociais debatem juntos um plano de ação para apoiar famílias em vulnerabilidade.

Integração ensino-serviço-comunidade

Estudantes universitários desenvolvem projetos de intervenção prática alinhados às necessidades reais da comunidade local.

educação permanente

baseada nos problemas reais do serviço ocorre no cotidiano do trabalho busca transformação da prática Participação ativa da equipe aprendizagem letiva

educação continuada

baseada em atualizações de conhecimento geralmente ocorre cursos, palestras treinamento b7sca aperfeiçoamento técnico modelo mais tradicional de ensino aprendizado individual

papel do enfermeiro na educação permanente

educador da equipe identificar necessidade de aprendizado organizador de capacitações facilitador da mudança das práticas avaliador das resultados da assistência