Fundamentos da Pedagogia 2

Cartões · 55

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

Lev Vygotsky: distância entre o nível de desenvolvimento real da criança e o potencial alcançado com mediação.

Educação Bancária

Paulo Freire: crítica ao modelo tradicional onde o professor deposita conteúdo passivamente na mente do aluno.

Pedagogia da Autonomia

Paulo Freire: defende a formação crítica, a ética, a curiosidade e o respeito aos saberes prévios dos educandos.

Epistemologia Genética

Jean Piaget: estudo da gênese e dos mecanismos pelos quais o ser humano constrói o conhecimento cognitivo.

Assimilação e Acomodação

Jean Piaget: processos cognitivos em que novos dados são integrados a esquemas existentes ou modificam tais esquemas.

Estágio Sensório-Motor

Jean Piaget: fase inicial (0 a 2 anos) centrada nas sensações, reflexos e ações motoras no ambiente.

Estágio Pré-Operatório

Jean Piaget: fase (2 a 7 anos) marcada pelo surgimento da linguagem, egocentrismo e pensamento simbólico intuitivo.

Estágio Operatório Concreto

Jean Piaget: fase (7 a 11 anos) em que a lógica se desenvolve a partir de objetos reais e situações concretas.

Estágio Operatório Formal

Jean Piaget: fase (a partir dos 12 anos) caracterizada pelo raciocínio abstrato, hipotético-dedutivo e reflexivo.

Mediação Pedagógica

Lev Vygotsky: processo pelo qual signos, instrumentos e outros seres humanos intermedeiam o aprendizado e o desenvolvimento.

Sociointeracionismo

Lev Vygotsky: teoria de que as funções psicológicas superiores originam-se das relações sociais e culturais.

Aprendizagem Significativa

David Ausubel: ocorre quando o novo conteúdo se conecta de forma substantiva aos conhecimentos prévios (subsunçores).

Subsunçor

David Ausubel: conceito ou estrutura prévia na mente do estudante que serve de âncora para novos saberes.

Organizador Prévio

David Ausubel: recurso introdutório que serve de ponte entre o que o aluno já sabe e o novo conteúdo.

Pedagogia Histórico-Crítica

Dermeval Saviani: educação voltada à instrumentalização das classes populares para a transformação social.

Prática Social Inicial e Final

Dermeval Saviani: momentos pedagógicos que partem da realidade social do aluno e retornam a ela transformada.

Teoria Crítico-Reprodutivista

Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron: a escola reproduz desigualdades sociais e culturais dominantes.

Violência Simbólica

Pierre Bourdieu: imposição tácita de significados culturais da classe dominante aos alunos como legítimos e naturais.

Educação Tradicional e Didática Magna

Comenius: sistematizou a ideia de ensinar tudo a todos, lançando as bases da escola moderna seriada.

Pansofia

Comenius: ideal de sabedoria universal que propõe o ensino de todas as ciências a toda a humanidade.

Pedagogia Ativa e Escola Nova

John Dewey: educação pela ação (learning by doing), centrada na experiência e na formação democrática.

Aprender Fazendo (Learning by doing)

John Dewey: princípio de que o conhecimento autêntico deriva da resolução prática de problemas reais.

Educação Negativa

Jean-Jacques Rousseau: postura de não forçar saberes precoces, respeitando a inocência e as fases naturais da infância.

O Emílio

Jean-Jacques Rousseau: obra que preconiza uma formação natural, livre dos vícios e corrupções da sociedade.

Criança como Ser Moral e Social

Émile Durkheim: educação como socialização metódica da jovem geração para manter a coesão social.

Inteligências Múltiplas

Howard Gardner: postula que o ser humano tem capacidades plurais independentes, e não um único QI fixo.

Ambiente Preparado

Maria Montessori: espaço escolar planejado com materiais autoeducativos que estimulam independência e foco infantil.

Autoeducação

Maria Montessori: crença de que a criança se desenvolve por si mesma quando estimulada em ambiente adequado.

Pedagogia do Afeto e Intelecto

Henri Wallon: integração indissociável entre afeto, motricidade e cognição no desenvolvimento da pessoa completa.

Sincretismo do Pensamento Infantil

Henri Wallon: fase inicial em que a criança percebe o mundo de maneira difusa, global e emotiva.

Andaime (Scaffolding)

Jerome Bruner: suporte temporário oferecido por adultos ou colegas que é retirado conforme o aluno ganha autonomia.

Currículo em Espiral

Jerome Bruner: estrutura em que temas fundamentais são revisitados ao longo do tempo com complexidade crescente.

Aprendizagem por Descoberta

Jerome Bruner: metodologia em que os próprios alunos descobrem fatos e relações por questionamento guiado.

Pedagogia do Trabalho e Cooperação

Célestin Freinet: uso de imprensa escolar, texto livre e correspondência interescolar como ferramentas cooperativas.

Tateamento Experimental

Célestin Freinet: princípio de que o aprendizado ocorre por tentativa, reflexão empírica e ação real no cotidiano.

Condicionamento Operante na Escola

B. F. Skinner: aplicação do reforço positivo e do ensino programado para moldar comportamentos desejáveis.

Instrução Programada

B. F. Skinner: divisão do conteúdo em passos graduais com feedback imediato para fixar comportamentos e respostas.

Educação Libertária

Francisco Ferrer y Guàrdia: proposta anarquista de escola racionalista, anticlerical e autogerida sem autoritarismo.

Desescolarização da Sociedade

Ivan Illich: proposta radical de abolir a instituição escolar e criar redes abertas de troca de saber.

Pedagogia Waldorff

Rudolf Steiner: educação antroposófica que valoriza o desenvolvimento físico, anímico e espiritual em setênios.

Pedagogia Tecnicista

Inspirada no behaviorismo: enfatiza a eficiência, o planejamento instrumental, a produtividade e a neutralidade técnica.

Pedagogia Tradicional

Herbart e seguidores: ensino expositivo, verbalista e diretivo, centrado na autoridade do professor e na memorização.

Passos Formais de Herbart

Johann Friedrich Herbart: sequência didática (clareza, associação, sistema e método) para instrução disciplinada.

Pedagogia Libertadora

Paulo Freire: ação dialógica e conscientização dos oprimidos voltada à libertação sociopolítica e cultural.

Tema Gerador

Paulo Freire: conceito ou problema extraído da realidade dos educandos usado como base de alfabetização e debate.

Psicogênese da Língua Escrita

Emília Ferreiro e Ana Teberosky: descoberta de que a criança constrói ativamente hipóteses sobre o código alfabético.

Hipótese Pré-Silábica

Emília Ferreiro: a criança não relaciona letras aos sons da fala, usando grafismos ou letras aleatórias.

Hipótese Silábica

Emília Ferreiro: a criança passa a atribuir uma letra para cada sílaba oralmente pronunciada.

Hipótese Silábico-Alfabética

Emília Ferreiro: momento de transição em que ora a criança escreve com valor silábico, ora com valor alfabético.

Hipótese Alfabética

Emília Ferreiro: a criança compreende que cada fonema corresponde a uma ou mais letras do sistema alfabético.

Pedagogia da Escuta

Loris Malaguzzi: abordagem de Reggio Emilia que acolhe as cem linguagens e expressões criativas das crianças.

Pedagogia do Oprimido

Paulo Freire: obra seminal que propõe a superação dialética da relação opressor-oprimido através da práxis.

Transposição Didática

Yves Chevallard: transformação do saber científico original em um saber escolar ensinável e compreensível.

Pedagogia Diferenciada

Philippe Perrenoud: organização das situações pedagógicas para atender às diferenças individuais na sala de aula.

Teoria das Competências

Philippe Perrenoud: foco na mobilização eficaz de saberes e recursos para resolver situações complexas da vida.