Leitura e Letramento: Anos Iniciais

Cartões · 50

Alfabetização

Processo de apropriação do sistema alfabético e ortográfico de escrita, dominando as relações entre fonemas e grafemas.

Letramento

Uso social e funcional da leitura e da escrita em diferentes práticas e contextos cotidianos.

Alfabetizar letrando

Ensinar o código escrito integrado a práticas reais de uso social da leitura e produção de textos.

Consciência fonológica

Capacidade reflexiva e manipulativa sobre os diferentes segmentos sonoros da fala (rimas, sílabas e fonemas).

Consciência fonêmica

Habilidade específica de isolar, identificar e manipular os menores sons da fala (fonemas).

Consciência silábica

Capacidade de reconhecer e segmentar palavras em suas unidades silábicas sonoras.

Princípio alfabético

Compreensão de que as letras escritas representam sistematicamente os sons da fala oral.

Nível pré-silábico

Fase psicogenética em que a criança não relaciona a escrita à pauta sonora da fala, usando desenhos ou rabiscos.

Nível silábico sem valor sonoro

A criança atribui uma letra a cada sílaba falada, porém sem correspondência fonema-grafema.

Nível silábico com valor sonoro

Representação de cada sílaba falada por uma letra que corresponde ao som característico dela.

Nível silábico-alfabético

Transição em que a criança ora escreve atribuindo uma letra à sílaba, ora grafando todos os fonemas.

Nível alfabético

Compreensão do princípio alfabético, associando cada fonema a um grafema, restando dominar a ortografia.

Nível ortográfico

Domínio das regras e convenções da norma-padrão da escrita, para além da mera transcrição fonética.

Psicogênese da língua escrita

Teoria de Ferreiro e Teberosky sobre como a criança constrói ativamente hipóteses cognitivas sobre a escrita.

Método fônico

Método sintético de alfabetização centrado no ensino direto e explícito das relações fonema-grafema.

Método silábico

Método sintético que utiliza a sílaba como unidade mínima de ensino e combinação para formar palavras.

Método global

Método analítico que parte do reconhecimento visual de palavras inteiras ou frases antes da análise das partes.

Método sintético

Abordagem que parte das partes menores da língua (letras, fonemas, sílabas) para o todo (palavras, textos).

Método analítico

Abordagem que parte do todo significativo (palavra, oração, texto) para as partes menores da escrita.

Letramento literário

Processo de formação do leitor literário capaz de fruir textos, interpretar metáforas e desenvolver estética.

Gêneros textuais

Formas textuais historicamente estabilizadas na sociedade que organizam as intenções comunicativas cotidianas.

Tipos textuais

Sequências linguísticas estruturais de base teórica (narrativa, descritiva, argumentativa, injuntiva e expositiva).

Decodificação

Conversão técnica e automática de sinais gráficos (grafemas) em seus equivalentes sonoros (fonemas).

Fluência leitora

Habilidade de ler um texto com precisão, velocidade adequada e prosódia correta para garantir a compreensão.

Compreensão leitora

Processo ativo de construção de sentido pelo leitor a partir da integração do texto com seus conhecimentos prévios.

Inferência textual

Capacidade de extrair informações implícitas ou não ditas diretamente a partir de pistas no texto.

Leitura compartilhada

Prática pedagógica em que professor e alunos leem juntos, mediando a interpretação e a construção de sentido.

Leitura em voz alta pelo professor

Atividade formadora que amplia o repertório de linguagem escrita e modela fluência, entonação e ritmo.

Ambiente alfabetizador

Espaço educativo repleto de materiais impressos reais que estimulam a reflexão e o interesse pela escrita.

Mediação pedagógica

Intervenção intencional do professor que impulsiona o aluno da zona de desenvolvimento proximal para a real.

Intertextualidade

Relação de diálogo, alusão ou referência direta ou indireta estabelecida entre dois ou mais textos.

Multiletramentos

Práticas leitoras contemporâneas que integram a diversidade cultural e as múltiplas linguagens e mídias.

Letramento digital

Capacidade de localizar, avaliar criticamente, produzir e comunicar informações por meio das tecnologias digitais.

Aliteração

Repetição do mesmo som consonantal no início de sílabas ou palavras consecutivas, usada na consciência fonológica.

Rima

Identidade de sons vocálicos ou consonantais a partir da última vogal tônica em finais de palavras.

Transposição didática

Transformação do conhecimento científico em saber ensinável adaptado ao nível cognitivo dos educandos.

Grafema

Menor unidade gráfica distintiva de um sistema de escrita alfabético, como uma letra ou dígrafo.

Fonema

Menor unidade sonora distintiva da língua oral capaz de diferenciar significados entre palavras.

Dígrafo

Grupo de duas letras consecutivas que representa um único fonema da língua falada (ex: ch, lh, rr).

Ortografização

Processo de transição da escrita fonológica espontânea para as regras formais fixadas pela convenção ortográfica.

Erro construtivo

Equívoco sistemático que revela uma hipótese cognitiva ativa do aluno em desenvolvimento sobre a escrita.

Oralidade formal

Uso estruturado e reflexivo da fala em contextos institucionais, demandando planejamento discursivo.

Produção textual coletiva

Atividade em que os alunos criam verbalmente o texto e o professor atua como escriba reflexivo na lousa.

Revisão textual

Etapa formativa de autoavaliação e reelaboração do texto para ajustar coesão, coerência e adequação à norma.

Coesão textual

Ligação gramatical e semântica entre as partes de um texto feita por conectivos, pronomes e elipses.

Coerência textual

Construção de sentido e consistência lógica global entre as ideias e o contexto de uma mensagem.

Avaliação diagnóstica em alfabetização

Instrumento para mapear em qual hipótese psicogenética o estudante se encontra antes de intervir pedagogicamente.

Cantinho da leitura

Espaço físico em sala de aula dedicado ao contato livre, prazeroso e autônomo com acervos literários.

Portador textual

Suporte material onde o texto é publicado e circula socialmente, como jornais, livros, rótulos e revistas.

Letramento crítico

Postura analítica que busca questionar ideologias, relações de poder e pontos de vista veiculados nos textos.