Pedagogia para Concursos

Cartões · 50

Tendência Pedagógica Tradicional

Centrada no professor como detentor do saber, com foco na memorização, disciplina e transmissão passiva de conteúdos.

Tendência Pedagógica Renovada Progressivista

Escola Nova; centra a aprendizagem no estudante, priorizando a autoaprendizagem, o aprender a aprender e o método ativo.

Tendência Pedagógica Renovada Não-Diretiva

Inspirada em Carl Rogers; enfatiza o desenvolvimento pessoal, as relações interpessoais e o professor como facilitador.

Tendência Pedagógica Tecnicista

Focada na eficácia, produtividade e preparação para o mercado de trabalho, com planejamento rígido e técnicas operacionais.

Tendência Libertadora

Proposta por Paulo Freire; busca a conscientização crítica por meio de temas geradores, diálogo e transformação social.

Tendência Libertária

Baseada na autogestão pedagógica e no antiautoritarismo, promovendo a autonomia coletiva e a recusa de coerções estatais.

Tendência Crítico-Social dos Conteúdos

Defendida por Libâneo; articula a apropriação dos conteúdos científicos universais com a realidade social dos alunos.

Pedagogia Histórico-Crítica

Fundada por Dermeval Saviani; concebe a educação como mediação para a superação da alienação via domínio do saber elaborado.

Epistemologia Genética de Piaget

Teoria que explica a construção do conhecimento por meio de maturação biológica e estágios de desenvolvimento cognitivo.

Assimilação e Acomodação (Piaget)

Processos de incorporação de novas informações a esquemas mentais prévios e adaptação desses esquemas a novos dados.

Zona de Desenvolvimento Proximal (Vygotsky)

Distância entre o nível de desenvolvimento real (autônomo) e o potencial (alcançado com ajuda de outro mais experiente).

Mediação Pedagógica (Vygotsky)

Processo de intervenção de instrumentos e signos culturais entre o sujeito e o objeto de conhecimento.

Teoria da Psicogenética de Wallon

Integração das dimensões afetiva, cognitiva e motora na formação integral da personalidade infantil.

Aprendizagem Significativa (Ausubel)

Ocorre quando o novo conteúdo conecta-se a conceitos relevantes já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz (subsunçores).

Teoria das Inteligências Múltiplas (Gardner)

Postula que a inteligência humana não é única, mas composta por diversas capacidades cognitivas independentes e inter-relacionadas.

Projeto Político-Pedagógico (PPP)

Instrumento teórico-metodológico e coletivo que define a identidade, metas e diretrizes formativas da instituição escolar.

Gestão Democrática

Princípio constitucional que assegura a participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas e administrativas.

Conselho Escolar

Órgão colegiado deliberativo, consultivo e fiscalizador que reúne representantes de todos os segmentos da comunidade escolar.

Avaliação Diagnóstica

Realizada no início do processo formativo para verificar conhecimentos prévios e planejar intervenções adequadas.

Avaliação Formativa

Ocorre continuamente durante o processo pedagógico, com foco na regulação do ensino e no apoio à aprendizagem.

Avaliação Somativa

Realizada ao final de uma etapa educativa para classificar, quantificar notas e certificar o rendimento escolar.

Planejamento Curricular

Organização intencional e sistemática dos objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações de uma rede ou escola.

Currículo Oculto

Conjunto de valores, normas, atitudes e práticas implícitas que são ensinados sem constar nos planos formais de ensino.

Transdisciplinaridade

Abordagem que ultrapassa as fronteiras disciplinares tradicionais, buscando uma compreensão integrada da realidade.

Interdisciplinaridade

Diálogo e integração coordenada entre duas ou mais disciplinas em torno de um tema, problema ou projeto comum.

LDB (Lei nº 9.394/1996)

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que estabelece os fundamentos, organização e princípios da educação no Brasil.

Educação Básica (Composição segundo a LDB)

Formada por três etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Faixa etária da Educação Básica obrigatória

Dos 4 aos 17 anos de idade, abrangendo pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico de aprendizagens essenciais a todos os alunos do país.

Competência na BNCC

Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana e cidadã.

Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)

Normas obrigatórias do CNE que orientam o planejamento curricular e pedagógico de toda a Educação Básica.

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Lei nº 8.069/1990 que garante a proteção integral e os direitos fundamentais infanto-juvenis, incluindo o acesso à escola.

Plano Nacional de Educação (PNE)

Planejamento decenal da política pública educacional no país, estruturado em diretrizes, 20 metas e estratégias.

Educação Inclusiva

Paradigma que garante o direito incondicional de todos os estudantes aprenderem juntos na escola regular comum.

Atendimento Educacional Especializado (AEE)

Serviço que complementa ou suplementa a formação dos alunos com deficiência, TGD e altas habilidades, sem substituir a sala regular.

Plano de Desenvolvimento Individual (PDI)

Instrumento pedagógico personalizado que orienta as adaptações e estratégias de ensino para alunos do público da educação especial.

Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Modalidade de ensino voltada a quem não teve acesso ou continuidade de estudos na idade própria no Fundamental ou Médio.

Idades mínimas para exames supletivos de EJA

15 anos completos para o Ensino Fundamental e 18 anos completos para o Ensino Médio.

Letramento

Uso social competente da leitura e da escrita em diferentes contextos sociais, indo além do mero código alfabético.

Alfabetização

Processo de aquisição do sistema convencional de escrita e das regras de conversão grafofonêmica.

Psicogênese da Língua Escrita (Emília Ferreiro)

Teoria que descreve as hipóteses conceituais da criança: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.

Hipótese Pré-Silábica

Fase em que a criança não relaciona a escrita aos sons da fala, utilizando rabiscos, letras aleatórias ou desenhos.

Hipótese Silábica

Fase em que a criança atribui uma letra para representar cada sílaba oral da palavra, com ou sem valor sonoro convencional.

Hipótese Silábico-Alfabética

Fase de transição em que a criança ora escreve uma letra por sílaba, ora representa fonemas completos.

Hipótese Alfabética

Fase em que a criança compreende que cada caractere gráfico corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba (fonema).

Metodologias Ativas

Estratégias de ensino que colocam o estudante como centro e agente principal do seu processo de aprendizagem.

Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

Abordagem pedagógica centrada na investigação reflexiva e na busca de soluções para problemas autênticos e contextuais.

Sequência Didática

Conjunto articulado e ordenado de atividades planejadas para ensinar determinado conteúdo ou competência passo a passo.

Educação Integral

Concepção pedagógica que visa ao desenvolvimento global dos sujeitos em suas dimensões intelectual, física, afetiva e ética.

Carga horária mínima anual na Educação Básica

Mínimo de 800 horas anuais, distribuídas em pelo menos 200 dias de efetivo trabalho escolar.