Profissão Pedagogia: Conceitos e Práticas

Cartões · 52

Educação Bancária

Paulo Freire: Crítica ao modelo tradicional onde o educador deposita conteúdos passivamente na mente do educando alienado.

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

Lev Vygotsky: Distância entre o nível de desenvolvimento real da criança e o seu nível de desenvolvimento potencial sob mediação.

Epistemologia Genética

Jean Piaget: Teoria que explica a construção do conhecimento através de estágios de maturação biológica e equilíbrio cognitivo.

Pedagogia da Autonomia

Paulo Freire: Defesa de que ensinar exige respeito aos saberes dos educandos, rigor ético e estímulo ao pensamento crítico.

Ambiente Preparado e Autoeducação

Maria Montessori: Método com materiais sensoriais adaptados para que a criança desenvolva sua autonomia no próprio ritmo.

Aprender Fazendo (Learning by Doing)

John Dewey: Escola Nova focada na experiência prática e na resolução de problemas reais como base da democracia escolar.

Pedagogia Histórico-Crítica

Dermeval Saviani: Proposta que valoriza o acesso aos conteúdos sistematizados como instrumento de superação da dominação social.

Pedagogia do Oprimido

Paulo Freire: Prática educativa voltada à conscientização crítica e libertação social das classes subordinadas.

Andaime Pedagógico (Scaffolding)

Jerome Bruner: Suporte temporário fornecido pelo professor ao aluno para que ele alcance novas habilidades cognitivas.

Aprendizagem Significativa

David Ausubel: Processo no qual uma nova ideia se conecta a conhecimentos prévios relevantes já existentes no aluno (subsunçores).

Teoria das Inteligências Múltiplas

Howard Gardner: Propõe que a inteligência humana engloba diversas competências independentes, como linguística e lógico-matemática.

Aulas-Passeio e Imprensa Escolar

Célestin Freinet: Práticas cooperativas e comunitárias que integram a vida real ao cotidiano escolar por meio da livre expressão.

Pedagogia Libertária

Francisco Ferrer Guardia: Modelo anarquista baseado na autogestão, laicidade e ausência de castigos ou hierarquias autoritárias.

Desenvolvimento Afetivo na Aprendizagem

Henri Wallon: Integração entre motricidade, afetividade e inteligência na formação integral do ser humano.

Condicionamento Operante na Instrução

B. F. Skinner: Proposta da instrução programada e reforço positivo para moldar e otimizar comportamentos de aprendizagem.

Pedagogia Waldorf

Rudolf Steiner: Abordagem antroposófica que integra aspectos intelectuais, artísticos e espirituais em ciclos de sete anos.

Didática Magna e Pansofia

Jan Amos Comenius: Defesa do ensino de tudo a todos por meio de métodos ordenados, graduais e universais.

Educação Negativa e Natural

Jean-Jacques Rousseau: Proposta de preservar a bondade inata da criança, retardando intervenções sociais corrompidas.

Intuição Sensível e Método Elementar

Johann Heinrich Pestalozzi: Aprendizagem baseada na observação direta e no afeto, articulando coração, cabeça e mãos.

Instrução Educativa e Passos Formais

Johann Friedrich Herbart: Sistematização do ensino em etapas estruturadas pelo docente: clareza, associação, sistema e método.

Jardim de Infância (Kindergarten)

Friedrich Fröbel: Criação do espaço lúdico com dons e ocupações, valorizando o brinquedo como ferramenta de desenvolvimento.

Coletividade e Pedagogia do Trabalho

Anton Makarenko: Educação soviética focada no trabalho produtivo coletivo, autodisciplina e senso de honra comunitária.

Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos

José Carlos Libâneo: Articulação entre conteúdos científicos e suas determinações sociais para emancipação popular.

Escola de Summerhill e Liberdade Radical

A. S. Neill: Educação antiautoritária em que a participação em aulas é opcional e a gestão escolar é democrática e igualitária.

Escola Nova no Brasil e Manifesto dos Pioneiros

Anísio Teixeira: Luta por uma escola pública, gratuita, laica e com foco no método científico e na democratização social.

Teoria do Capital Cultural

Pierre Bourdieu: Análise de como o sistema escolar reproduz desigualdades de classe ao valorizar códigos das elites.

Cultura Escolar e Disciplina Corpórea

Michel Foucault: Crítica ao modelo escolar panóptico baseado na vigilância contínua, horários rígidos e corpos dóceis.

Abordagem Centrada na Pessoa

Carl Rogers: Modelo não diretivo em que o professor atua como facilitador de uma aprendizagem experiencial autêntica.

Aprendizagem Social e Modelagem

Albert Bandura: Enfatiza que a aprendizagem ocorre pela observação, imitação e reforço vicário de modelos comportamentais.

Abordagem Reggio Emilia

Loris Malaguzzi: Valorização das cem linguagens das crianças e do espaço físico como terceiro educador.

Transposição Didática

Yves Chevallard: Mecanismo de transformação do saber sábio (científico) em saber escolar ensinável e compreensível.

Teoria das Situações Didáticas

Guy Brousseau: Estudo das interações entre professor, aluno e meio estruturado durante a resolução de problemas matemáticos.

Taxonomia dos Objetivos Educacionais

Benjamin Bloom: Hierarquia de domínios cognitivos que vai da lembrança e compreensão à análise, avaliação e criação.

Design Universal para a Aprendizagem (DUA)

David Rose e Anne Meyer: Estrutura pedagógica que oferece múltiplos meios de engajamento, representação e expressão inclusivos.

Ensino Mútuo ou Método Lancasteriano

Joseph Lancaster: Metodologia onde alunos mais avançados (monitores) ensinavam grupos de colegas sob tutela de um mestre.

Pedagogia Tradicional Jesuítica

Ratio Studiorum: Regulamento universal de estudos com ênfase em gramática, retórica, exercícios sistemáticos e disciplina.

Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL)

Escola Médica de McMaster: Metodologia ativa na qual o aprendizado parte de problemas complexos reais e investigação colaborativa.

Sala de Aula Invertida

Jonathan Bergmann e Aaron Sams: Modelo onde a teoria é estudada em casa e o tempo presencial é dedicado a debates e práticas.

Sociedade Sem Escolas (Desescolarização)

Ivan Illich: Crítica à institucionalização da educação, defendendo redes comunitárias livres e descentralizadas de troca de saberes.

Teoria Crítica do Currículo

Michael Apple: Denúncia de como o currículo escolar seleciona e legitima ideologias de poder hegemônicas da sociedade.

Epistemologia da Prática Docente

Donald Schön: Conceito do professor como profissional reflexivo que reflete na ação e sobre a própria ação cotidiana.

Avaliação Formativa

Michael Scriven e Philippe Perrenoud: Uso contínuo da avaliação durante o processo para regular e apoiar o progresso discente.

Avaliação Somativa

Pedagogia Tradicional: Modelo de verificação pontual ao final de um ciclo para certificar, classificar ou reprovar o aluno.

Pedagogia Diferenciada

Philippe Perrenoud: Prática que diversifica métodos pedagógicos para atender às trajetórias e ritmos individuais heterogêneos.

Educação Cosmopolita e Esclarecimento

Immanuel Kant: Defesa de que o ser humano só se torna humano pela disciplina moral e educação que o guia à autonomia.

Currículo Oculto

Philip Jackson: Conjunto de atitudes, valores e normas sociais ensinados implicitamente pelas rotinas e relações escolares.

Letramento como Prática Social

Magda Soares: Diferenciação entre alfabetização técnica e os usos sociais e críticos da escrita na vida diária.

Psicogênese da Língua Escrita

Emília Ferreiro e Ana Teberosky: Revelação das hipóteses conceituais infantis pré-silábicas, silábicas e alfabéticas de escrita.

Pedagogia Institucional

Fernand Oury: Adaptação de técnicas ativas com foco na análise das relações de poder e instituições internas da sala de aula.

Tema Gerador

Paulo Freire: Conceito central que emerge do vocabulário e vivência do educando para articular conteúdos escolares.

Assimilacão e Acomodação

Jean Piaget: Mecanismos cognitivos de incorporar novos dados mentais e ajustar esquemas prévios para alcançar equilíbrio.

Interacionismo Simbólico

George Herbert Mead: Foco na construção social do eu e significados compartilhados por meio da linguagem e gestos interativos.