Redação

Cartões · 60

Texto dissertativo-argumentativo

Gênero que exige defender um ponto de vista com argumentos consistentes e sugerir solução ou reflexão final.

Estrutura básica da redação

Divisão clássica em 4 parágrafos: 1 introdução, 2 desenvolvimentos e 1 conclusão.

Tese

Posicionamento central que você defenderá ao longo de todo o texto; deve estar explícito na introdução.

Tema vs. Assunto

Assunto é amplo (ex.: saúde); tema é o recorte específico (ex.: desafios da vacinação infantil no Brasil).

Tangenciamento do tema

Erro grave de abordar apenas o assunto amplo e ignorar o recorte temático específico exigido pela prova.

Gancho ou contextualização

Abertura da introdução usando repertório sociocultural (história, filosofia, dados) para introduzir o tema.

Tópico frasal

Primeira frase do parágrafo de desenvolvimento que resume o argumento central que será aprofundado.

Repertório legitimado

Informação respaldada por áreas do conhecimento formal, como história, sociologia, literatura ou ciências.

Repertório produtivo

Dado ou citação que se conecta diretamente à tese em discussão, evitando repertório meramente decorativo.

Uso de clichês e provérbios

Erro a evitar; empobrece o texto e demonstra falta de repertório crítico ou formal.

Parágrafo padrão

Estrutura com tópico frasal, repertório legitimado, explicação argumentativa e fechamento crítico.

Projeto de texto estratégico

Planejamento prévio onde cada parágrafo cumpre uma função definida para sustentar a tese sem contradições.

Argumentação por causa e consequência

Técnica que analisa a origem do problema no D1 e os impactos sociais negativos no D2.

Argumentação por contraposição

Estratégia que compara aspectos teóricos ideais (leis) com a realidade prática contraditória.

Citação direta vs. indireta

Prefira a citação indireta (paráfrase) para demonstrar domínio interpretativo e fluidez textual.

Primeira pessoa do singular

Erro grave no texto dissertativo; use a terceira pessoa para garantir impessoalidade e objetividade.

Primeira pessoa do plural

Uso de 'nós' é aceito em vestibulares como Fuvest, mas desaconselhado no ENEM; prefira impessoalizar.

Proposta de intervenção: Agente

Quem executará a ação (ex.: Ministério da Educação, prefeituras, ONGs); evite termos vagos como 'alguém'.

Proposta de intervenção: Ação

O que deve ser feito na prática para mitigar o problema abordado no texto.

Proposta de intervenção: Meio/Modo

Como a ação será realizada na prática; introduz-se geralmente por 'por meio de' ou 'mediante'.

Proposta de intervenção: Efeito

A finalidade ou objetivo esperado com a medida proposta; introduz-se por 'a fim de' ou 'com o fito de'.

Proposta de intervenção: Detalhamento

Explicação adicional, exemplificação ou justificativa de um dos outros quatro elementos obrigatórios.

Violação dos direitos humanos

Propor ações discriminatórias, violentas ou inconstitucionais zera a competência 5 do ENEM.

Coesão interparágrafos

Uso de conectivos no início dos parágrafos para encadear logicamente as partes do texto.

Coesão intraparágrafo

Uso de conjunções, pronomes e elipses dentro do parágrafo para conectar períodos entre si.

Repetição vocabular excessiva

Erro comum de coesão; use sinônimos, hiperônimos ou pronomes para retomar termos.

Uso indevido de 'onde'

Erro gramatical clássico; utilize 'onde' exclusivamente para retomar locais físicos concretos.

Substitutos para 'onde'

Para ideias, situações ou textos abstratos, substitua por 'em que', 'no qual' ou 'no contexto em que'.

Uso de 'mesmo' como pronome

Erro gramatical; evite 'o mesmo' para retomar pessoas ou coisas ('vi o réu e o mesmo correu').

Vírgula entre sujeito e predicado

Erro crasso de sintaxe; nunca separe o sujeito de seu verbo com vírgula, mesmo com sujeito longo.

Vírgula antes do 'e'

Ocorre quando as orações coordenadas possuem sujeitos diferentes ou quando o 'e' tem valor adversativo.

Crase diante de palavra masculina

Regra proibitiva geral: não ocorre crase antes de termos masculinos (ex.: 'a prazo', 'a pé').

Crase diante de verbo

Regra proibitiva: nunca ocorre crase antes de verbos no infinitivo (ex.: 'a partir de').

Crase antes de pronomes indefinidos

Regra proibitiva: não há crase diante de pronomes como 'todos', 'cada', 'nenhuma' ou 'alguém'.

Crase com horas

Ocorre crase antes de horas exatas e determinadas (ex.: 'às 14h', 'às três da tarde').

Haver no sentido de existir

Verbo impessoal que deve permanecer no singular (ex.: 'havia problemas', e não 'haviam problemas').

Fazer indicando tempo decorrido

Verbo impessoal que deve ficar no singular (ex.: 'faz cinco anos', e não 'fazem cinco anos').

Concordância com porcentagem

O verbo concorda com o numeral ou com o substantivo seguinte (ex.: '20% da população apoia/apoiam').

Concordância com 'a maioria de'

Admite dupla concordância: no singular ou no plural com o termo partitivo ('a maioria votou/votaram').

Regência de 'assistir'

No sentido de ver ou presenciar, exige preposição 'a' (ex.: 'assistir ao filme', e não 'assistir o filme').

Regência de 'visar'

No sentido de ter por objetivo, rege a preposição 'a' (ex.: 'medidas que visam à melhoria').

Regência de 'implicar'

No sentido de acarretar, é transitivo direto; não use 'em' (ex.: 'implica mudanças', e não 'implica em').

Por que vs. Porque

'Por que' (separado) usa-se em perguntas diretas/indiretas; 'porque' (junto) usa-se em explicações.

Por quê vs. Porquê

'Por quê' ocorre no fim de frases interrogativas; 'o porquê' funciona como substantivo (motivo).

Afim vs. A fim de

'Afim' indica afinidade ou semelhança; 'a fim de' é locução que indica finalidade ou objetivo.

Ao encontro de vs. De encontro a

'Ao encontro de' indica acordo ou conformidade; 'de encontro a' expressa choque, oposição ou colisão.

Mas vs. Mais

'Mas' é conjunção adversativa de oposição; 'mais' expressa quantidade, intensidade ou acréscimo.

Parágrafo truncado

Erro grave de pontuação ao isolar orações subordinadas com ponto final em vez de vírgula.

Período longo demais

Erro estilístico; períodos com mais de 3 ou 4 linhas sem pausa prejudicam a clareza e a sintaxe.

Geralzismo

Expressões vagas como 'desde os primórdios da humanidade' que demonstram falta de foco e profundidade.

Uso de gerundismo

Construções como 'vamos estar analisando'; prefira formas simples como 'analisaremos' ou 'analisamos'.

Conectivo 'contudo'

Conjunção coordenativa adversativa; expressa contraste de ideias (sinônimo de 'porém', 'todavia').

Conectivo 'porquanto'

Conjunção explicativa ou causal; sinônimo formal de 'porque' ou 'visto que' (não confundir com portanto).

Conectivo 'portanto'

Conjunção conclusiva; ideal para fechar o raciocínio em parágrafos de argumentação e conclusão.

Conectivo 'outrossim'

Advérbio de ligação formal que indica adição ou continuidade de raciocínio (sinônimo de 'além disso').

Conectivo 'consoante'

Conjunção conformativa; introduz repertório com sentido de 'de acordo com' ou 'segundo'.

Conectivo 'haja vista'

Expressão invariável diante de plurais ou que aceita flexão apenas em vista de ('haja vista os dados').

Técnica de contra-argumentação

Apresentar um argumento contrário plausível para refutá-lo em seguida, reforçando a própria tese.

Cópia dos textos motivadores

Erro grave no ENEM; trechos copiados da coletânea não são computados na contagem de linhas.

Título na redação

Obrigatório na Fuvest e Unicamp; opcional no ENEM (não vale ponto extra, prefira não gastar linha).