Tendências Pedagógicas

Cartões · 20

Tendências Liberais vs. Progressistas

Divisão formulada por Libâneo: liberais preparam o indivíduo para adaptar-se à sociedade existente, enquanto progressistas buscam a transformação crítica da realidade social.

Pedagogia Tradicional

Tendência liberal focada na transmissão vertical do saber acumulado, onde o professor é autoridade central e o aluno atua como receptor passivo e disciplinado.

Papel da avaliação na Pedagogia Tradicional

Foco quantitativo e classificatório, baseado em provas pontuais e memorização de conteúdos para verificar a retenção exata do conteúdo ensinado.

Tendência Liberal Renovada Progressivista

Conhecida como Escola Nova, foca no aluno como centro do processo educativo, valorizando a experiência prática, a autonomia e o aprender fazendo.

John Dewey e o Pragmatismo

Filosofia que fundamenta a Escola Nova: o conhecimento decorre da ação prática, da solução de problemas reais e da vida democrática no ambiente escolar.

Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva

Inspirada em Carl Rogers, prioriza o desenvolvimento emocional e as relações interpessoais; o professor atua apenas como facilitador da autoaprendizagem.

Tendência Liberal Tecnicista

Foca na eficiência, produtividade e neutralidade científica, moldando a escola às demandas do mercado industrial por meio de técnicas instrucionais padronizadas.

Papel do professor no Tecnicismo

Atua como executor técnico de planos e programas predefinidos por especialistas, enfatizando o uso de manuais e recursos instrucionais sistemáticos.

Tendência Progressista Libertadora

Criada por Paulo Freire, busca a conscientização política das classes populares por meio do diálogo horizontal e da superação da opressão social.

Temas Geradores

Conceito de Paulo Freire que extrai temas de estudo da realidade concreta e dos conflitos cotidianos dos estudantes, gerando debate crítico.

Educação Bancária

Crítica freireana ao modelo de ensino tradicional, no qual o professor apenas deposita informações na mente passiva e desprovida de saberes do educando.

Tendência Progressista Libertária

Baseada na autogestão pedagógica e no anarquismo, recusa o autoritarismo institucional e estimula decisões coletivas tomadas pelo próprio grupo.

Papel do professor na Pedagogia Libertária

Conselheiro ou catalisador do grupo, que se coloca à disposição dos alunos sem impor normas, promovendo a liberdade de participação.

Tendência Crítico-Social dos Conteúdos

Propõe a apropriação crítica e ativa dos conteúdos científicos e culturais historicamente acumulados como instrumento de emancipação social.

Diferença entre Tradicional e Crítico-Social

Ambas valorizam conteúdos, mas a Tradicional exige memorização passiva e conformista, enquanto a Crítico-Social relaciona o saber à prática social emancipatória.

Pedagogia Histórico-Crítica

Formulada por Dermeval Saviani, fundamenta-se no materialismo histórico-dialético para transformar a prática social inicial dos alunos em prática qualitativamente superior.

Prática Social Inicial e Final (Saviani)

Ponto de partida comum a professor e aluno que, mediado pela instrumentalização e catarse teórica, retorna como ação consciente sobre a realidade.

Concepção de aluno nas tendências progressistas

Sujeito ativo, histórico e socialmente situado, capaz de refletir sobre sua realidade e atuar concretamente para transformá-la.

Função social da escola segundo as correntes liberais

Promover a harmonia e o equilíbrio social, integrando os indivíduos no sistema produtivo vigente conforme suas aptidões individuais.

Função social da escola segundo as correntes progressistas

Promover a crítica às estruturas de dominação social e capacitar as classes subalternas a intervir ativamente nas lutas sociais.